很长时间以来，教育界发生了这样一个变化：面对调皮捣蛋的孩子，老师连严厉惩戒都不敢了，更不用说适度的惩戒一下。

　　手持戒尺，传道解惑的老师的怎么会变成这样?下面这个事情也许能说明一些问题。

　　6月8日，高考结束当晚，四川资阳市乐至中学班主任杜某遭到殴打，有网贴称，原因是杜老师管教了上课玩手机、在校谈恋爱的违纪学生。

家长在多次约酒被拒后

带人殴打了该老师

杜老师在医院接受治疗

　　6月10日，被打班主任杜某证实了以上说法。他称，因处理班上一名学生上课玩手机，可能让家长有怨气。杜某两次拒绝“约酒”后，被学生家长带来的两人殴打，致使他全身多处皮外伤和头痛头晕，他当时抱着的3岁女儿也受到惊吓。

　　10日，乐至县公安局等部门通报情况称，杜某被打属实。目前，乐至县公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，对参与施暴的舒某某、刘某分别处以行政拘留15日并处罚款1000元;教育部门及时安抚被打教师杜某;纪委监委等相关部门对涉事人员开展进一步调查。

被人殴打

管教违纪学生疑引家长不满

涉事学生父母均为教师

　　6月10日，被打班主任杜某称，高考之前，确实曾处理上课玩玩手机学生，让学生回家自学，因为他不遵守纪律，“家长可能因为这个有怨气，想实施报复，所以带人来的。”

　　目前，杜某仍在医院接受治疗，头部、两个手臂等多处因被打而出现皮外伤。杜某称，他感觉头晕、头痛，仍在医院进一步观察治疗。事发时，他护着3岁女儿，“娃儿也受到惊吓了，前两天喊头痛，还呕吐了，但CT检查暂时没有查出什么。”

　　杜某回忆说，高考结束后，他和班上的学生们一起聚餐。当晚8时许，他接到一个电话，对方自称是班上学生舒某的同学，约他喝酒，称找他了解一些关于舒某的情况。当时，他拒绝了对方的邀约。晚上8时30分左右，舒某的父亲舒伟打来电话，约他“喝两杯”，杜某仍拒绝了对方。

　　和学生们的聚餐即将结束，杜某决定与舒某家长见一面。杜某叫上在聚餐的舒某一起下楼，见到了舒某的父母。舒某父母仍邀约杜某一起喝酒，遭到杜某拒绝，“我说要送小孩回去，学校安排了高考后值班。本以为他们约我，只是想感谢，根本没想到会被报复。”

　　杜某说了舒某在学校期间耍手机、耍朋友等违纪情况。突然，对方的一个光头男子便扇了杜某一耳光。随后，另一名男子不停挥手打他，“用巴掌、拳头，主要打我头。”杜某说。

　　官方通报称：经查，当晚，乐至中学高三14班某学生家长舒某、张某某与该班班主任杜某在“一品肥牛”楼下见面时，因双方言语冲突，与舒伟、张某某同行的舒某某、刘某将杜某打伤。记者了解到，违法人员刘某系乐至县住建局党委委员、房屋征收局副局长。

　　我们总是说，要教育学生们自由发展，但现实却给老师们套上了层层紧箍，管教学生的时候稍有一个不注意，自己会被殴打，甚至是年仅三岁的女儿也会被殴打。面对这样的生存现状，老师们也只能“不求有功 但求无过”，小心翼翼过日子。

　　“算了算了，多一事不如少一事”，失去惩戒权的教师们感叹：面对学生，我们只授知识不教做人了。

　　那么，父母不舍得管，老师不敢管，学生们的未来将何去何从?

　　讲一个笑话：

　　一日正在讲课，一名学生要求上厕所，老师觉得影响课堂秩序，不准。结果，孩子尿于裤中。
　　家长向教育局状告：该老师违反人权，剥夺学生上厕所的权利，应严惩。
　　又一日上课，一学生要求上厕所，老师批准。谁知该生在厕所滑倒受伤。
　　家长向教育局状告：课堂期间该老师擅自让学生离开课室，导致学生受到伤害，教师未尽到监护义务，应严惩……

　　笑话当然是笑话，但当老师的都知道，笑话中说的事，读来让人很心酸。

　　再来讲几件真事。

　　网上曾流传一个视频，四个学生在课堂上谈笑风生，还不忘大口吃肉，小酌几杯美酒。根本无视讲台上的老师，肆意妄为着。

　　而讲台上的老师，依旧慷慨激昂地讲着课，似乎屏蔽了这个无法无天的角落。也是因为不敢管了。

　　还有，湖南娄底某重点中学曾发生了一件震惊全国的教师下跪事件。

　　该校高二263班小白同学在上英语课的时候和另外一名同学在纸上下五子棋。授课的谭胜军老师发现后便上前制止。

　　在制止没有成功的情况下，师生发生了冲突。小白竟然反过来抢走谭老师手中的教鞭，对谭老师动起手来。

　　事后，班主任通知了家长，并叫小白同学在教室当众道歉，据小白的同班同学说，在小白毫无诚意的道歉后，班主任又叫谭老师说几句，于是有了惊人的一幕 —— 谭老师突然下跪。

　　一名老师，在自己没有错的情况下被逼向学生道歉!谭老师希望通过自己的下跪行为，震撼和唤醒孩子们。

　　据在现场的同学回忆，谭胜军老师下跪的时候还对同学们说：“我谭胜军，是个顶天立地的男子汉。我这双膝，上跪天，下跪地，中间只跪我的父母，我今天当着大家的面，向你们下跪认错了。”

　　谭老师这惊天一跪，虽然饱含心酸和无奈。但跪着的老师绝对教不出来站着的学生!

　　有人可能认为，老师不管了，家长用自己的方式管起来不就行了?

　　这就大错特错了，因为只有老师才能管好熊孩子。一个幼师，曾按照幼儿园的那一套教育规则来教育她的小孩，每次看到小孩因为惩罚掉眼泪，她都会心疼，把惩罚力度降低。

　　该幼师说：“其实父母是代替不了老师这个角色的。因为父母，就是父母，是有血缘关系在的。”

　　让有血缘关系的父母，充当职业教育者去管熊孩子，这本身就是一种教育错位，这会错误地向孩子传递犯错成本。因为父母总会降低犯错成本。

　　教育学家孙忠育先生说：

　　“现代教育之所以摒弃私塾，让孩子进入学校。就是以为私塾是私学，而学校是公学。私塾是熟人关系社会里的产物，而现代学校是契约社会的产物。”

　　换句话说，现代学校，比以前的私塾，更像一个社会，孩子们进入学校，熟悉并遵守学校的规则，更有利于以后他们进入社会，熟悉并遵守社会规则。

　　你不忍说的，老师不会不忍说;

　　你不忍罚的，老师不会不忍心;

　　你不忍管的，老师不会不忍管;

　　你不好管的，老师不会不好管。

　　熊孩子如果是父母惯出来的，最好的办法，是让老师去管!

　　给老师管的权力，才能让熊孩子意识到，学校就是社会，违法社会规则，会受到怎样的惩罚。

　　下面，再推荐一篇《半月谈》的文章，原标题为《师生冲突，错的一定是老师吗?》，读完我们会对这个问题有更深入的了解。

不敢管、不能管、不想管

“惩戒学生，我们怕”

　　罚站不敢罚久，批评不敢说重，只要家长一来闹，学校多半处于弱势，接着老师被要求写检讨、扣工资。这是记者日前在江苏、山东、江西等地采访的数十位中小学教师的普遍反映。

　　“在家长面前学校还是怂的。”江苏一名小学教师告诉记者，有一位同事因为布置的作业大半学生没做，便让没做的学生在教室后面罚站了一节课，接着家长就到学校闹事，最后同事在全校大会上做了检讨。

　　南昌市二十八中语文老师罗田田坦言：“如果老师惩戒学生要冒职业危险，那我犯不着。”老师选择明哲保身，因为一旦发生师生冲突，“错”的一定是老师。

　　“20世纪80年代时，一把尺子打下去，没有问题，社会尊师重教氛围很浓，但是现在不行了。管教学生时，教师自然而然去寻求一种安全感。”南昌市南师附小红谷滩校区六年级语文老师付健感叹。

　　从教近30年的南昌市南师附小叠山路校区执行校长王辉说，现在的师生关系不再纯粹了，老师管起学生来，心存戒备，放不开手脚，想管却怕管，最后的办法就是请家长来。

　　记者在采访南昌一所小学时，听说曾有一个老师情急之下打了一名不守规矩、挑衅老师的学生一巴掌，结果家长、教育局、学校对老师施以各种压力，最后这个老师按家长的要求当着全班同学向这个学生道歉。

　　“如果你爱生心切动了手，后续的事情将是非常麻烦的。”采访中这位老师的同事们表示，这件事刺痛了老师们的心。

　　如今，教师群体中弥漫着一种管教学生的“无力感”，有的为了保全身为人师的体面，尽可能规避窘境，更谈何惩戒。

“不敢惩戒”伤了谁

　　就在记者采访期间，江西一所小学发生了学生对老师拳打脚踢、扇耳光的事件。这名老师采用的是“罚站一会儿”的办法来惩戒这名扰乱课堂纪律的学生，学生反应过激。学校几名老师对此表示“寒心”“悲凉”。面对记者的采访，学校的校长、老师却都希望“息事宁人”。类似事例并不鲜见。

　　面对学生在校园或教室里所做的不当行为，老师们往往不知采取怎样的应对措施。不少老师感叹，教师这个职业再也不是“人类灵魂的工程师”。南师附小叠山路校区四年级语文老师黄茜说：“我们现在只能教知识，不敢教做人。”

　　惩戒是维护正常教育教学秩序的需要，是每位教师应有的权利。教师不敢管、不能管、不想管，教师只管教书，伤的只是老师的尊严吗?

　　山东省滕州市东郭镇辛绪小学教师赵士金说，有的老师对学生的过错行为不问不管，虽说这样的老师不会因违规管理学生而受到处罚，但不能及时教育学生，学生的过错行为很容易得到强化，无助于学生的健康成长和良好教学秩序的建立。

　　出生在农村的付健自认为从小不是一个乖学生，老师打骂是经常的事，“但是我非常感谢老师，我今日的规矩意识与中小学时老师的严管是分不开的”。付健认为，孩子犹如一棵树，除了阳光、雨露、温度、土壤，还需要有人修枝剪杈，这样的树才能长成参天大树。

　　无规矩不成方圆。成长过程中规矩意识缺乏，是现在孩子存在的普遍问题。山东省济宁一中语文教研室主任孙伟说：“一些事情让老师们很寒心。那么我们怎么保护自己呢?我不管就是了，最后伤害的还是孩子。”南师附小老师张越群说：“规矩意识淡薄得不到及时教育，将来给孩子一巴掌的不是老师，而是社会。”

　　失去惩戒权的教育，难以保障大部分学生的学习环境不受干扰。罗田田说，现在，学生上课吃瓜子，扰乱课堂纪律，老师经常被顶撞，学生敢跟老师掀桌子，尊师重教的传统美德丢失了。

教师缘何不再举“戒尺”

　　王辉告诉记者，不能说老师现在一点惩戒权都没有，但实在“太弱了”。弱到了老师成为一个高危行业，一个弱势群体。

　　究竟是什么弱化了教师惩戒权?现在的教师缘何不敢举“戒尺”、不想扬“教鞭”?

　　独生子女家庭教育缺乏正常引导。付健认为，现在独生子女家庭普遍，尤其是一批独生子女已成为父母，他们在原生家庭中形成的以自我为中心的意识，在新生家庭孩子身上继续，认为孩子不能受到一丝伤害。其实绝大部分老师的惩戒并不是一种伤害，而是出于关爱。王辉认为，把子女看得过重，娇生惯养对孩子的成长是很不利的，一些孩子从小过份娇惯，抗压能力弱，有的拿离家出走、跳楼当作对付家长的方法。

　　快乐教育深入人心，社会对教育惩戒不再宽容。近些年来，许多人潜移默化地不再认可教育惩戒是一种必须手段，似乎学习就应该是快乐的，老师只能对学生和颜悦色，久而久之导致一些学生对老师缺乏敬畏。南昌二十八中物理老师颜国安说，一些学生不把老师放在眼里，对老师没有敬畏心，“我都被学生骂老不死的”。

　　一些教师缺乏职业道德的案例被舆论片面放大，削弱了教师群体的权威感。不可否认，现实中存在一些素质不高、缺乏职业道德的教师：有的唯利是图，利用教师职位向学生销售商品以牟利，有的索取、收受家长的财物，有的课上不讲课外讲，牟取巨额补课费，还有的肆意对学生施以拳脚，甚至进行性侵害。这些案例频频曝光后，在网络舆论的放大效应下，很容易让人们形成对教师群体的负面印象，一些教师因而感觉底气不足，难以行使惩戒权。

　　社会、家长、学校多方共识难达成。南昌市教育科学研究所中学思品教研员胡建设呼吁，家长应该对适当的教育惩戒给予一定的理解和支持，健康的师生关系需要共同努力建立起来。济南盛福实验小学校长高红燕认为，对于教育惩戒，应该达成更多共识，即教育惩戒不是非人道、反教育、落后的教育方式，而是现代教育的一部分。只有社会、家庭、学校有效结合，才能教育好中国的下一代。

编辑：A-Wing

来源于：中国消费者报